Алгоритм работы с приемными семьями ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ, СПОРТА И ТУРИЗМА КОПЫЛЬСКОГО РАЙИСПОЛКОМА

 

РусскийБеларускi

 

Министерство образования Республики Беларусь
Управление образования Минского облисполкома

Отдел образования, спорта и туризма Копыльского райисполкома



 

Одно окно | Об отделе | Образование района | РУМК | Воспитательная работа | Спорт и туризм | РК профсоюза | Сервисы

 

Меню раздела

 

Cтатистика посещений


Яндекс.Метрика

 

хостинг

adm.edu.by

 


Алгоритм социально-педагогической работы по созданию и сопровождению приёмных семей, детских домов семейного типа

1.Учет кандидатов в приёмные родители, родители-воспитатели (далее кандидат) осуществляет отдел образования по месту жительства.

2.Отдел образования с учётом сведений о детях, подлежащих семейному устройству и сведений уполномоченной организации о готовности конкретных детей к помещению в новую семью, выдаёт кандидату направление на посещение детей с целью знакомства с ними. Кандидат посещает институциональное учреждение и знакомится с детьми.

3.Ответственные за подготовку детей/ребенка к помещению в семью, руководитель институционального учреждения (детского интернатного учреждения, детского социального приюта) как опекун детей, предоставляют кандидату для ознакомления всю имеющуюся информацию о ребенке/детях, организуют знакомство кандидата с детьми/ребенком. Дальнейшие посещения детей/ребенка осуществляются с учётом пожеланий (намерений) кандидата в удобном для детей, для кандидата и институционального учреждения регламенте. При ознакомлении кандидата с информацией о детях/ребёнке особое внимание уделяется совместной разработке планов защиты прав и законных интересов детей с целью обсудить/наметить необходимые первоочередные меры по удовлетворению потребностей ребенка/детей с учётом перспективы его семейного устройства.

4.С целью всестороннего знакомства кандидата с детьми/ребёнком, подлежащими устройству в семью, кандидат может ходатайствовать перед отделом образования о выдаче разрешения на приглашение воспитанников детских интернатных учреждений на выходные, праздничные, каникулярные дни в свою семью.

5.Если знакомство и общение кандидата с детьми/ребёнком прошли успешно, ответственные за подготовку детей/ребёнка к помещению в семью и кандидат совместно разрабатывают план защиты прав и законных интересов каждого ребёнка с учётом предстоящего помещения в семью. Руководитель институционального учреждения информирует отдел образования о возможности принятия решения органа опеки и попечительства о создании приёмной семьи, ДДСТ и направляет в отдел образования документы детей/ребёнка, предусмотренные законодательством, и перспективный план защиты прав и законных интересов воспитанников/воспитанника.

6.После принятия решения о создании приёмной семьи, ДДСТ и заключения договора  о передаче детей/ребёнка на воспитание в приёмную семью, детский дом семейного типа, отдел образования заключает с приёмным родителем, родителем-воспитателем трудовой договор.

7.Срок действия трудового договора о передаче воспитанников в приёмную семью, ДДСТ рассчитывается исходя из потребностей воспитанников в семейной заботе и с учётом особенностей их правового статуса.

8.Трудовой договор с приёмным родителем, родителем-воспитателем заключается на срок, предусмотренный в договоре о передаче детей/ребёнка на воспитание в приёмную семью, детский дом семейного типа.

9.Приёмный родитель, родитель-воспитатель получает от отдела образования документы детей, переданных в семью.

10.Уполномоченная организация осуществляет сопровождение семьи и контроль за условиями содержания, воспитания и образования воспитанников приёмных семей, ДДСТ. Сопровождение приёмных семей и детей, ДДСТ предполагает комплекс мер по оказанию помощи и поддержки в решении основных вопросов жизнедеятельности семей и детей. Одновременно в ходе сопровождения приёмных семей и ДДСТ следует формировать необходимые компетенции приёмных родителей и родителей-воспитателей для удовлетворения основных потребностей воспитанников, понимания их проблем и умений оказывать детям необходимую помощь.

 

Сопровождение замещающих семей осуществляется по следующим направлениям:

1)    Организация помощи в защите прав воспитанников:

 

– работа по укреплению контактной сети воспитанников, помощь в организации контактов воспитанников с родственниками, в т.ч. – родителями, лишенными родительских прав;

– защита жилищных и имущественных прав детей, в т.ч. – в случае нахождения имущества ребенка за пределами административной единицы (ст.155 Кодекса РБ о браке и семье);

–  решение особых вопросов защиты прав несовершеннолетних (в соответствии со ст.160-162 Кодекса РБ о браке и семье); реализация нравственных прав;

– социальное расследование случаев, связанных с нарушением прав воспитанников приёмных семей, ДДСТ;

– организация работы по усыновлению воспитанников приёмных семей, ДДСТ, передаче воспитанников под опеку/попечительство родственников;

– работа по оздоровлению воспитанников приёмных семей, ДДСТ;

– комплексное сопровождение выпускников  приёмных семей, ДДСТ.

2)    Реализация прав и обязанностей приёмными родителями, родителями-воспитателями:

 

– организация отпускной кампании приёмных родителей, родителей-воспитателей;

– работа по повышению квалификации приёмных родителей, родителей-воспитателей;

– участие приёмных родителей, родителей-воспитателей в профсоюзном движении;

– решение вопросов доукомплектования приёмных семей, ДДСТ.

3)    Психолого-педагогическое сопровождение приёмных семей, детских домов семейного типа:

 

– привлечение приёмных семей, ДДСТ к внутришкольной и районной методической работе, деятельности родительской общественности, что основано на периодической (ежегодной) оценке компетенций приёмных семей, ДДСТ и планировании работы с ними на следующий год;

– обобщение и распространение положительного опыта воспитания детей в приёмных семьях, ДДСТ;

– позиционирование вклада приёмных семей, ДДСТ в решение проблемы деинституционализации детей, оставшихся без попечения родителей – через освещение их деятельности в СМИ;

– психолого-педагогическая помощь в организации связей и контактов с родственниками воспитанников приёмных семей, ДДСТ;

– организация помощи при проведении коррекционной работы с воспитанниками (помощь в обучении, профилактика девиантного и деликвентного поведения воспитанников и др.).

4)    Мониторинг положения детей в приёмных семьях, ДДСТ

 

Уполномоченная организация использует различные методы сопровождения приёмных семей, ДДСТ, среди которых выделяются следующие группы:

Методы и приёмы получения информации о проблемах в жизнедеятельности приёмных семей, ДДСТ

– посещения семей, беседы с членами семьи, воспитанниками; посещения учреждений образования, в которых обучаются/воспитываются дети из приёмных семей, ДДСТ;

– телефонные контакты с приёмными родителями, родителями-воспитателями, их воспитанниками, специалистами учреждений образования, медицинских учреждений, работниками правоохранительной системы и др.;

– анализ письменных (в т.ч. – посредством Интернет), устных обращений/запросов приёмных родителей, родителей-воспитателей, детей из приёмных семей, ДДСТ, родственников воспитанников семей и иных лиц;

– анализ сведений о состоянии здоровья воспитанников приёмных семей, ДДСТ – по материалам ежегодного медосмотра, медицинского патронажа по месту жительства;

– анализ сведений участкового инспектора по делам несовершеннолетних, участкового милиционера – о семейном микроклимате, наличии/отсутствии проблем в поведении детей из приёмных семей, ДДСТ;

– анкетирование и интервьюирование специалистов учреждений образования, медицинских учреждений, приёмных родителей, родителей-воспитателей, детей из приёмных семей, ДДСТ;

– изучение школьной и иной документации воспитанников приёмных семей, ДДСТ;

– данные психодиагностических обследований воспитанников семей.

Методы и приёмы разрешения проблем в жизнедеятельности приёмных семей, ДДСТ

– организация социального расследования проблемного случая;

– психолого-педагогический консилиум;

– встреча контактной сети;

– рассмотрение проблемных случаев на заседании методического объединения, попечительского совета, в комиссии по делам несовершеннолетних и др.;

– привлечение к решению проблемного случая эффективно работающих приёмных родителей, родителей-воспитателей в качестве советников, консультантов, супервизоров.

Результаты контроля за положением детей в приёмной семьях, ДДСТ, за выполнением должностных обязанностей приёмными родителями, родителями-воспитателями, сведения о совместной работе по реализации планов защиты прав и интересов воспитанников приёмных семей, ДДСТ, а также сведения о мерах, предпринятых уполномоченной организацией по оказанию социальной, педагогической, психологической помощи в соответствии с планом защиты прав и законных интересов воспитанников в рамках организованного сопровождения семей, в обязательном порядке предоставляются приёмным родителям, родителям-воспитателям для приобщения к рабочей документации, а также накапливаются в уполномоченной организации в распоряжении ответственных за подготовку воспитанников для помещения в семью/сопровождение семьи.

11.           Все вопросы, возникающие в ходе сопровождения приёмной семьи, ДДСТ незамедлительно решаются путем обсуждения на консилиумах и взаимных консультациях в духе партнерства и доверия между приёмными родителями, родителями-воспитателями, уполномоченной организацией, отделом образования. Необходимость участия в консилиумах и консультациях воспитанников  приёмных семей, ДДСТ, а также их родственников рассматривается в каждом конкретном случае с точки зрения психолого-педагогической и социальной целесообразности.

 

12.      Сопровождение приёмной семьи, ДДСТ осуществляется до выпуска последнего воспитанника.

 

Особые требования к специалистам, ответственным за реализацию социально-педагогической работы по созданию и сопровождению приёмных семей, детских домов семейного типа

Работа будет оптимизирована, если ответственные специалисты будут:

– иметь достаточные знания и практический (методический) опыт в сфере решения организационно-правовых вопросов создания и сопровождения приёмных семей, ДДСТ;

– пользоваться авторитетом среди коллег и приёмных родителей, родителей-воспитателей;

– иметь конструктивные контакты с коллегами из других ведомств (медиками, сотрудниками правоохранительными органов, органов социальной защиты, суда и прокуратуры);

– отличаться профессиональной гибкостью и объективностью.

 


                      

 

223927, Минская область, г. Копыль, пл. Ленина, 6

Тел. 8(01719)50587, Факс 8(01719)55345

e-mail: roo@kopyl.edu.by

 

Меню раздела

 

Меню раздела

 

Меню раздела

 

Меню раздела